Мы познакомимся со многими физическими структурами и эффектами в стране Физических, Геометрических и Химических эффектов. Узнали как можно представить любой эффект в вепольной форме (см. Урок №8: Изобретения по формулам). Узнали и о принципах их синтеза, и теперь мы можем сами их синтезировать.

Реформы, проводимые ныне в России в образовании «пошли» не в ту сторону. Министр образования Фурсенко А. начал, а Ливанов Д., как оказалось, продолжит их, доводя до абсурда. Только в извращённом сознании могли возникнуть мысли о том, чтобы сделать четыре основных предмета, в т. ч. и физкультуру, а потом «сообразить», что уж слишком быстро хотят извести российский научный потенциал. Вместо того, чтобы воспитывать творцов, готовятся профессиональные потребители.

Прогресс в информационных технологиях привел к тому, что нынешнее поколение потеряло интерес к новым научным знаниям, к обучению. Как решить эту проблему? Как заинтересовать хотя бы ту часть населения, которой небезразлично их собственное будущее и будущее их детей? По крайне мере, человек должен всегда знать правду о себе и об окружающем мире, тогда он всегда правильно будет оценивать свои поступки и правильно ставить перед собой цели своей жизни.

Вселенная, её объекты, жизнь зародились естественным путём – путём эволюции от первичных материй до клеток, а, следовательно, и до Разума. В концепции русского учёного Н.В. Левашова нет места Богу, даже, если бы мы желали его ввести. Выводы делайте сами относительно попыток вернуть его нам вновь, тем более через учебник биологии. Помните от ответственности и, что ошибки учителя сказываются в будущем.

Понимание природы сущности и разума даёт возможность проникновения с помощью сознательных усилий за пределы «видимой» реальности в тайны природы. После чего человек в состоянии превратиться из «отражателя» природы в творца. А для этого он должен постоянно учиться, трудиться и развиваться через личное творчество, раскрывая в себе все свои скрытые возможности, наработанные в прошлых жизнях и приобретённые в этой…

Зная механизмы формирования интеллектуальных возможностей собственной сущности и собственный уровень развития, теперь каждый человек может целенаправленно изменять себя в направлении просветления знаниями, чтобы стать творцом. Для этого необходимо изучить закономерности формирования и развития сущности человека, творческие приёмы, методы, теорию решения творческих задач, законы развития систем, регулярно развивать своё воображение, системное мышление и регулярно тренировать свой ум решением задач повышенной сложности.

Наша Вселенная имеет мерность очень близкую к числу три (L=3,00017...), что и является причиной всеобщего заблуждения о трёхмерности пространства. Как уже отмечалось выше, матричное пространство неоднородно по мерности и представляет собой множество слоёв с тождественной мерностью.

На нашем сайте в данном уроке будут представлены основы концепции другого русского учёного А.М. Хатыбова, который решал аналогичные с Левашовым Н.В. проблемы. Однако он подходил к их решению с точки зрения физика, с целью раскрытия тех глубинных механизмов взаимодействия и синтеза материи на всех уровнях её организации, дав им количественную оценку, т. е. то, что никто до него не смог сделать.

Мир развивается по законам гармонии, отражающими стремление системы к устойчивости, равновесию, состоянию покоя, а физические законы, связанные с неоднородностью нашего мира, – отражают противоположную тенденцию - движение и Развитие. Сочетание и взаимодействие механизмов этих законов и дают реальное Развитие нашего мира.

Мерность является качественной характеристикой первичных материй и конкретной области пространства, его «кривизны» или степени его деформации. Она отражает статичность процессов. Октава же связана с частотными характеристиками тех же первичных материй, но в процессах их взаимодействия друг с другом, их состоянием, образованием структур или структурированием пространства и материи в нем, т.е. октава отражает динамичность процессов.